Неколико савета за подучавање у онлајн окружењу

среда, 14 децембар 2011 22:43

 

Пошто у настави организованој искључиво електронским путем предавач и полазник нису у физичком контакту, веома је важна, чак и наглашенија него у настави лицем у лице, правилна организација наставних садржаја, приступ полазницима и њихово вођење у процесу учења. Из тог разлога познавању педагоје и методике предмета који предајемо треба додати и познавање специфичности онлјан педагогије. Ако желимо да креирамо онлајн курс све време морамо имати у виду добробит који ће полазници имати од оваквог вида учења у односу на традиционалне начине учења и подучавања.

Овај текст садржи савете који могу бити од користи наставницима који се одлуче на креирање онлајн програма стручног усавршавања, али и онима који желе да допуне наставу у учионици онлајн активностима користећи различите платформе и софтвере.

Више о теоријама учења и њиховом коришћењу у онлајн подучавању можете прочитати у чланку Мохамеда Алија Основне образовне теорије онлајн учења, а о начину вођења (модерирања) онлајн курсева у чланку аутора Г. Салмона и К. Џајлса Онлајн модерирање (оба чланка објављена су у Карнетовом часопису Едупоинт)

 

О чему треба водити рачуна приликом дизајнирања наставних садржаја


Приликом организације курса (предмета) треба размишљати и о организацији наставних садржаја, али и о активностима који ће помоћи ученику да тај садржај лакше и квалитетније савладају. При том, потребно је водити рачуна да буду заступљени сви видови комуникације (ученика са наставником, садржајем и ученика међусобно) како би се обезбедило ефектније учење.

Приликом дизајнирања наставних садржаја и активности потребно је познавати различите педагошке приступе учењу и одабрати онај на коме желимо да утемељимо свој курс, с тим што наравно никада не примењујемо само једну теорију него комбинацију више њих. У складу са овим теоријама бирамо и нaставне стратегије.

Бихејвиoризам

- Јасни исходи учења

- Тесирање ради провере постигнутости исхода

- организација садржаја на начин да подстиче учење (од лакшег ка тежем, од теорије ка практичној примени итд)

- обезбеђивање повратне информације

Когнитивизам

- Правилан распоред информација на екрану (истаћи важне информације, одговарајући фонт, дужина текста, коришћење мултимедије)

- линкови ка додатним материјалима

- Подстицајна питања или анкете пре обраде садржаја

- Уважавање различитих стилова учења

- садржај организован тако да стално држи пажњу полазника (кроз различите активности)

Конструктивизам

- сарадничко учење

- групни рад

- време за промишљање

- подстицајна питања

Савети са израду образовне јединице (лекција)

Лекција треба да буде наставно-логичка целина за недељну или двонедељну активност. Тако ученик/полазник има бољи увид у остварено а није уплашен великим наставним областима/темама. Додатни подстицај и мотивација ученицима може бити и постављање важнијих питања која се тичу обрађеног садржаја у саму лекцију.

На шта би требало обратити пажњу приликом израде лекције:

1. направити преглед садржаја или увод у градиво које следи (нпр. кратак преглед лекције)

2. код текстуалних лекција проверити да ли су текстови јасно написани, исправно организовани и подељени у мање целине (кратке, сажете блокове). Дужина лекције: до једног и по екрана

3. графички прикази и илустрације које користимо треба јасно и сажето да илуструју образовну поруку

4. Приликом усаглашавања организације садржаја и активности можете се послужити табелом

Наставна јединица

садржај који се обрађује

Исходи

Литература/извори

активности

Задаци за полазнике

1

2

3

...

 

 

 

 

 

 

 

Коришћење медија

Коришћење различитих медија на курсу (текст, аудио, видео, мултимедијалне презентације) је предност јер тако одговарамо на различите стилове учења код ученика, но треба имати у виду да више понекад може да буде и превише, тј. може ометати учење. Зато је битно укључити медије који су важни за садржај одређене лекције, односно оне који не понављају информације.

Као и при одабиру садржаја, и приликом избора медија треба да имамо у виду исходе које желимо постићи, али исто тако треба избегавати коришћење програма који захтевају инсталирање или су на неки други начин презахтевни (захтевају брз интернет и сл).

 

 

Југослава Лулић